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Überall von Dubai aus kann man nicht enden wollende lange breite graue Brücken sehen, die sich elegant durch die Stadt und an den vielen Attraktionen vorbeischlängeln. Neben all den Sehenswürdigkeiten würden sie vielleicht gar nicht so auffallen, hat man nicht einen fünfjährigen Sohn dabei, der immer exakt nach fünf Minuten „Mama, eine Metro!“ ruft. Die Dubai Metro hat zwei Linien, die sich an zwei Punkten kreuzen. Sie verläuft grob vom äußersten östlichen Ende Dubais bis fast nach Abu Dhabi und hat keinen Fahrer. Alles funktioniert voll automatisch. Natürlich schaffte es mein Sohn, die Großfamilie zu mobilisieren, mit der Metro zu fahren. Das war schon ein Erlebnis! Die Stationen sind mit Glastüren ausgestattet, sodass man nicht ins Schienenbett fallen kann. Ebenso ermöglicht das eine energiesparendere Klimatisierung der Haltestellen. Die Türen gingen nur auf, wenn eine Metro hielt und zwar zeitgleich mit den Türen der Metro. Auf dem Fußboden der Haltestelle sind Ausstiegs- und Einstiegsbereich markiert, sodass es kein Gedrängel gibt. Und alles war tip top sauber.

Von der Metro aus sahen wir den Burj Al Arab, das exclusivste Hotel Dubais, welches oft als 7-Sterne-Hotel bezeichnet wird, weil es die 5-Sterne-Voraussetzungen (bisher höchste offizielle Sternekategorie) weit übertrifft. Es galt lange als das teuerste und exclusivste Hotel der Welt. Nun darf sich das Hotel Emirates Palace in Abu Dhabi mit diesem Titel schmücken > mehr dazu bald in meinem Blogbeitrag über Abu Dhabi 😉
Wir fuhren weiter zur Mall of the Emirates.

In dieser Mall befindet sich unter anderem Ski Dubai. Hinter Glasfenstern erstreckt sich eine Winterlandschaft mit Skihütten, Rodelbahn, Abfahrtshang und sogar einem Sessellift. Wer möchte, kann hier im Kunstschnee spielen. Skier und Schneeanzüge kann man sich ausleihen. Noch nicht lange kann man hier Pinguine bewundern, die zu bestimmten Zeiten herausgelassen werden.

Nun geht es zu einem Ort, den ich besonders mag… dem Hotel Atlantis. Es steht auf der künstlich aufgeschütteten Halbinsel Palm Jumeirah. Schon bald wird es noch mehr künstliche Inseln in Palmenform geben und auch das Hotel Atlantis wird noch einmal in Abu Dhabi gebaut.
Die Straßen, die an das westliche Ende Dubais führen, werden immer kurviger. Man sieht traumhafte Villen, schöne Mehrfamilienhäuser und Hotels. Kilometerlang erstrecken sich die aneinandergereihten und oft von Sandsteinmauern umgebenen Grundstücke. 6,1 Prozent der Haushalte der Vereinigten Arabischen Emirate verfügen über mehr als 1 Million US-Dollar.

Möchte man im Hotel Atlantis nächtigen, dann gehört man besser auch zur oben genannten Gruppe. Für Touristen, die sich das Hotel nur anschauen möchten, ist es meist nicht zugänglich. Ein Bauleiter, der „einen Arm“ der Palm Jumeirah bebaut hat, machte eine Besichtigung für uns möglich.
Hier siehst Du eine Auswahl meiner schönsten Fotos vom Hotel Atlantis The Palm.

Doch gibt es in Dubai neben all dem HÖHER, SCHNELLER, WEITER, REICHER auch ein Stück Natur? Mehr dazu im dritten und letzten Blogbeitrag über Dubai.

BildungsHighlight: Der größte Buchladen der VAE Kinokuniya^^

Nun habe ich das Glück, dass ich schon ein paar Mal in Dubai war und dennoch ist es immer wieder so, dass ich von den Superlativen überwältigt werde. Dubai ist eine sehr schnell wachsende Stadt, Wolkenkratzer werden hier binnen weniger Wochen hochgezogen, die Türme stehen jetzt dichter und die Baukräne verstecken sich hinter ihnen, während sie vor ein paar Jahren noch wie staksige Vögel aus der Wüste ragten.

Doch was ist dieses Jahr neu? Der Dubai Frame ist fertig, ein Bilderrahmen von gigantischer Größe, der das moderne vom alten Dubai trennt. Und Burj Khalifa wird nicht mehr lange der höchste Turm der Welt sein!

Doch noch ist er es…. mit seinen 828 Metern überragt er 200 Meter den zweitgrößten Turm der Welt, den Shanghai Tower. Doch der Kampf der Giganten, der ursprünglich in New York City begann, geht in den Arabischen Ländern weiter. Dubai Creek Tower heißt das neue 928 Meter hohe Bauwerk, das 2020 eröffnet werden soll. Ein Modell steht in der Dubai Mall. Saudi Arabien baut gerade in Dschidda den Jeddah Tower, der über einen Kilometer an Höhe erreichen wird. Die Fertigstellung erfolgt nach derzeitigen Schätzungen Ende 2019. Es bleibt also spannend, ob Dubai zur Expo 2020 das höchste Gebäude der Welt besitzt.

Burj Khalifa steht inmitten Dubais und hat eine Ansammlung namhafter Hotels um sich gereiht. Residiert man dort, kann man noch schönere Fotos des Burj Khalifa machen, als wenn man direkt am Fuße des Turmes steht. Es ist nicht leicht, den ganzen Burj Khalifa auf ein Foto zu bekommen. 2014 habe ich ihn noch aus zwei Fotos zusammen gepuzzelt, meine technisch ambitionierteren Verwandten haben ein Panoramabild geknippst, aber jetzt werden ja Selfies gemacht, mit Turm im Hintergrund natürlich, und auf einmal passt er auch ganz drauf 😉

Jede halbe Stunde gibt es Wasserfontänen zu sehen, die früher in bunt und heute in hellem neutralen Licht angestrahlt wurden. Viertel nach und viertel vor zu jeder Stunde gibt es eine auf den Burj Khalifa projezierte bunte Lichtshow mit Werbung der Firma Emaar Properties, welche diesen Turm gebaut hat. Auch das ist eine Neuerung.

Hier ist der Link zu meinem Wasserfontänenvideo. Ich habe aus Spaß gefilmt und hatte nicht vor, es zu veröffentlichen, deswegen dreht es die Ausrichtung herum. Wir mussten ja auch vor dem Wasser weglaufen, das der Wind in unsere Richtung geweht hat. Irgendwie habe ich mich in dieses Video verliebt. Am besten Du schaust es Dir auf dem Ipad oder Handy an und drehst dann den Bildschirm in der Waagerechten 😉

Die Dubai Mall, die neben dem Burj Khalifa steht, ist ein gigantisches Einkaufszentrum mit bekannten Geschäften aus Europa und Amerika. Es gibt ALLE namhaften Bekleidungs- und Beautymarken….. und es gibt den größten (wie sollte es auch anders sein) Buchladen der Vereinigten Arabischen Emirate Kinokuniya, einer japanischen Kette. Als ich dort eintrat, hatte ich so ein Kribbeln im Bauch. Es war noch besser als erwartet…

Es gab seeehr viel englischsprachige Literatur und fünf lange Gänge mit picture books, dicht beieinander stehend. Schätzungsweise waren das bestimmt über 10.000 Bilderbücher. Insgesamt gibt es hier ungefähr eine halbe Million Bücher, die meisten in arabischer und englischer Sprache. Deutsche und chinesische Bücher wurden nach dem Umzug in die Dubai Mall aus Platzgründen wieder aus dem lokalen Sortiment genommen, sind aber weiterhin online verfügbar. Und ich verließ Kinokuniya natürlich nicht ohne Bücher. Ein super schönes Kindersachbuch über Dubai siehst Du hier unten.

Dubai Mall besitzt außerdem ein Aquarium mit glitzernden Fischschwärmen, Rochen und Haifischen wie sie im Persischen Golf vorkommen. Für viel Geld kann man in der Mall zu den Fischen tauchen. Ob man sich dabei dann so gefangen und beobachtet fühlt wie diese Tiere es vielleicht tun?

An einem Ende der Mall gibt es einen Wasserfall, das heißt, lange Zeit waren es zwei. Mittlerweile sind es drei, was die Touristen etwas verteilt und den Besuch entspannter gestaltet. In den Wasserfällen sind muskulöse Bleimänner befestigt. Eine tiefere Bedeutung konnte sich mir beim Betrachten nicht erschließen, aber es sah ästhetisch und nach einem Kunstwerk aus.
Und weil das bisher noch nicht reicht, gibt es außerdem in der Dubai Mall einen Gold Souk mit aus Metall gegossenen Kamelen und eine Eishalle, in der man Schlittschuh laufen kann.

Der Boden, die Wände, Fenster, alles sah sehr sauber aus. Es glänzte und funkelte und mit Sommerschuhen über den Marmorboden zu gehen, ja, das hatte schon was 😎

Der Channel ist eine Ergänzung zu meinen Reisevideos, die in Kurzform zum Teil schon auf Instagram zu sehen sind.
Wer Lust hat, sich 3 Minuten Wasserfontänen vorm Burj Khalifa anzuschauen, kann das nun gern tun 😉

Außer diesem gibt es bisher ein paar wenige Videos aus Astrid Lindgrens Welt, Vimmerby (Schweden).
Die direkten Links findest Du hier unten.
V
Pippi Langstrumpf mit Kling und Klang
Das Pippi Langstrumpf Lied
Michel aus Lönneberga in der Suppenschüssel

Now online: schulkater YouTube Channel 😎

In addition to my blog and short videos on Instagram you have now the opportunity to watch the long versions. In case you belong to the crazy people that want to watch water fountains at Burj Khalifa for more than three minutes, enjoy 😉

Also you can find a few videos of Astrid Lindgren’s World with Pippi Longstocking and Kling and Klang, the Pippi Longstocking Song and Emil/Michel of Lönneberga. Check them out 😛

Es ist schon eine kleine Sammlung an Ostermaterialien zusammengekommen. Für einen schnellen Überblick und Einsatz in den letzten Tagen vor den Ferien, bekommst Du hier die Materialien und ihre Möglichkeiten kurz vorgestellt.
Die Angaben der Klassenstufen dienen nur als Orientierung und helfen Dir außerdem, das Thema in der Navigationsleiste links schneller zu finden.

Deutsch Klasse 2: Postkarten lesen

Dieses Thema hat einen optimalen Alltagsbezug, denn die Kinder können das Gelernte gleich ausprobieren und in den Osterferien selbst jemandem eine Postkarte schicken.
Passend zu diesem Thema gibt es eine Erweiterung, wo das Schreiben noch einmal genauer angeschaut wird.
Für einen gelungenen Einstieg eignen sich die Tafelkarten, Vorderseiten und Rückseiten jeweils im DIN A4-Format ausgedruckt und durcheinander an die Tafel geheftet, die Kinder in der Kinositzordnung davor gesetzt und los geht’s.
Die Kinder bekommen hierbei eine Idee auf welche Schlüsselwörter oder Bilddetails man beim Zuordnen achten kann. Sie werden an das neue Thema Postkarten herangeführt.
Zwei Arbeitsblätter bietet das Themenfeld Postkarten lesen, beide zweifach differenziert mit kürzeren, einfacheren Sätzen bzw. mehr Text, wahlweise in Silbenschrift oder gewohnten schwarzen Buchstaben und Lösungsblättern zu allen Versionen. Es gibt einen Postkartentext zu Ostern, der auch gern einzeln im Unterricht eingesetzt werden kann. Auf der Postkarte auf dem Arbeitsblatt steht, wie die Vorderseite aussieht und dementsprechend angemalt werden muss. Mit der Postkarte zum Zuckerfest dazu spricht das Arbeitsblatt auch muslimische Kinder an. Ich habe meist die Arbeitsblätter jeweils an die Außenseiten der Tafel geheftet und innen dazu die passenden Lösungsblätter.
Für die unterschiedlichen Differenzierungsstufen habe ich keine Symbole auf die Arbeitsblätter gezeichnet, da jede Lehrkraft ihre eigenen Zeichen hat oder keine nimmt, damit die Kinder sich nicht ständig vergleichen. Bei Bedarf kannst Du Deine Zeichen vor dem Kopieren selbst drauf malen 😉

Deutsch Klasse 2: Postkarten schreiben

Hier können die Kinder, mit Blick auf die Merkkarte, die Postkarte ausfüllen und ein Motiv wählen. Die Lehrkraft korrigiert den Text und druckt für jedes Kind die gewünschte Postkarte aus. So können die Kinder den korrigierten Text abschreiben und die Karte anmalen. Dies dient zur Übung vor den Ferien oder wahlweise auch nach den Ferien mit noch besserem Bezug zur Lebenswelt der Kinder, da sie dann ein reales Erlebnis beschreiben können.
Sollen die Postkarten tatsächlich verschickt werden, empfehle ich mindestens 190g-Papier, am besten aber noch stärkeres.

Mathematik Klasse 2: Einmaleins-Hasen

Die Einmaleinshasen habe ich ursprünglich für mein Nachhilfekind gezeichnet. Er hatte so gar keinen Spaß am Einmaleins. Mit den Hasen wurde es schon besser… mal sehen, was mir noch so einfällt 😉
Bietest Du die Einmaleinshasen den Kindern als Freiarbeitsmaterial an, ist es besser für die Selbstkontrolle noch eine kleine Kopie der passenden Einmaleinsreihe dazu zu legen.

Mathematik Klasse 2: Osterarbeitsblätter

Die Lerngruppen, welche gerade mit dem Einmaleins beginnen, haben hier die Möglichkeit, vorgegebene Aufgaben vom Plus- zum Mal-Rechnen zu lösen. Stärkere Schüler können die Aufgaben zu den Bildern selbst finden und lösen. Es gibt ein Lösungsblatt für beide Differenzierungsstufen.
So manches Kind tut sich damit schwer zu erkennen, dass immer drei Zahlen eine Aufgabenfamilie bilden und so auch die Geteiltaufgaben ein Kinderspiel sind. Ein Arbeitsblatt mit Aufgabenfamilien gibt es zur 8er und 9er-Reihe.
Hat man keine Zeit, Haseneinmaleinsaufgaben zu schnibbeln, dürfen das die Kinder tun 😉 Als Arbeitsblätter gibt es die Hasen zum Einmaleins der 2, 3 und 7 oder eine Vorlage für die Kinder, um selbst Aufgaben hinein zu schreiben. Diese dürfen dann mit einem Partner getauscht werden, der sie dann löst.

Sachunterricht Klasse 2 und 3: Das Schneeglöckchen-Experiment

Dieses ist ein Forscherthema 🙂 Als Einstieg eignet sich eine Schneeglöckchensuche und Versammlung um die Fundstelle. Offene Fragen, was die Kinder über die Schneeglöckchen denken, was sie interessiert etc. führen nicht selten zu der Frage, wie die Frühblüher Nährstoffe und Wasser aufnehmen kann. Und schon ist man mittendrin im Thema Wassertransport im Frühblüher.
Zurück im Klassenraum helfen Karten den Versuch zu veranschaulichen. Beginnend mit den Vermutungen erhalten die Kinder kleine Kärtchen. Sie notieren, was für ein Ergebnis sie erwarten. Jedes Kind darf seine Vermutung anhängen und vortragen. Wiederholen sich die Vermutungen, können die Kinder, die eine ähnliche Vermutung haben, gleichzeitig ihre Kärtchen aufhängen.
Kinder im Grundschulalter wollen nicht nur sehen und staunen, dass sich eine Pflanze unter gegebenen Umständen verfärbt, sondern sie wollen forschen, experimentieren, ggf. Gegenversuche starten und wissenschaftliche (für sie wichtige) Ergebnisse herausfinden und begründen.
Auf dem Versuchsprotokoll können sie alles eintragen und einzeichnen: Sie können ihre Vermutung aufschreiben, den Stand des Experimentes zu verschiedenen Zeitpunkten sowie ihre Beobachtungen notieren und das Ergebnis auswerten.
Für die Reflexion gibt es eine weitere farbige Themenkarte. Dazu können die Protokolle oder eigne kleine Ergebnisblätter aufgehängt werden.
Alternativ könnten die Kinder das Ergebnis auch künstlerisch darstellen.

Deutsch als Zweitsprache: Osterwörter

Für die Kinder, die Ostern aus ihrem Herkunftsland nicht kennen, ist dieses Fest etwas verrückt. Viele nennen es „Eierfest“.
Die ausgewählten Begriffe sind hier vier Nomen und vier Verben. Somit haben die Kinder später die Möglichkeit nicht nur Dinge zu benennen, sondern auch Sätze zu bilden.
In der Einstiegsphase sollten mehrere Übungen mit den Bildern gemacht werden, bevor die Wortkarten hinzukommen. Streikt der Drucker, kann man auch acht Gruppen bilden, die Begriffe beschreiben und die Kinder pro Gruppe jeweils eine Bildkarte zeichnen lassen. Dann nimmt man diese Bildkarten und übt los 😉
Geeignete Übungen zu Bildkarten sind das Nachsprechen im Chor oder von einzelnen Gruppen (Mädchen, Jungen, 8jährige, 9jährige, Fensterreihe, Türreihe, erste Reihe, Gruppentische, alle mit grünen Augen, alle mit braunen Augen….), das Verstecken einer Karte (Welche Karte fehlt?), das Vertauschen von zwei Karten an der Tafel (Welche Bilder habe ich vertauscht?) und das Spiel Obstsalat.
Die Wortkarten kann man hoch zeigen. Die Schüler lesen sie vor und ordnen sie zu.
Klappt das noch sehr schwierig, verteilt man die Wortkarten noch einmal unter den Kindern und sie hängen sie an die Tafel.
Anschließend kann Memory gespielt werden. Ich habe Memory-Karten immer auf 190g-Papier ausgedruckt. Stärkeres Papier hat den Vorteil, dass Bilder und Wörter nicht so leicht durchschimmern. Das Papier gibt es u.a. bei Idee für nicht ganz wenig Geld oder vielleicht im Sekretariat Deiner Schule 😉 Memorys würde ich laminieren, obwohl ich sonst eher kein Fan vom Laminieren bin. Die Karten werden ja sehr oft umgedreht und verknicken sonst schnell. Viele andere Materialien nutzen sich erfahrungsgemäß gar nicht sooo stark ab.
Zur Vertiefung können die Begriffe in Nomen und Verben an der Tafel sortiert werden. Die Kinder schreiben dazu auf zwei Blätter jeweils ein Nomen und ein Verb (oder auf zwei Streifen eines längs geteilten DIN A4-Blattes….das kann aber schon eine Challange sein 😀 ). Sie können nun die Wörter in die richtigen Spalten an die Tafel heften. Die Wörter werden erneut im Chor gelesen.
Zum Abschluss gibt es das Arbeitsblatt mit den Wortarten.
Auf einem weiteren Arbeitsblatt können die Kinder als Hausaufgabe oder Zusatz Übungen zu Singular und Plural machen. Das Arbeitsblatt ist selbst erschließend mit den Symbolen neben den Arbeitsaufträgen, sowie den Tempusformen als vorgeschriebene Grauschrift.
Alle Materialien gibt es in normaler Schrift und in Silbenschrift.

Kunst für alle: Osterhasen mit Wackelohren und schlüpfende Küken
(einsortiert in: Klasse 2, Kunst)

Zum Schluss gibt es hier noch Schablonen und Vordrucke zu den Hasen mit den Wackelohren, gesehen auf Instagram bei derdiedaf und nad3ja. Danke!!!!

Mir fiel noch eine weitere Version ein: Schlüpfende Küken.

Kinder, die Hilfe brauchen, können die Vordrucke nutzen. Wenden die Kinder Schablonen an, müssen sie die Gesichter selbst einzeichnen. Das lässt die Tiere am Fenster vielfältiger wirken. Noch freieres und selbstständigeres Arbeiten erfordert es, wenn nur die Idee vorgestellt wird.

Und so ist Ostern bei uns zu Hause….

Die Nester mit den Küken auf dem Foto unten sind durch Zufall entstanden. Eigentlich wollten mein Sohn und ich Ostereier bemalen. Das hat auch geklappt, aber viel zu viele Eier sind zerbrochen….

In die kaputten Eierschalen haben wir aus Spaß kleine Küken gesetzt, aus zusammengeknülltem Papier mit Flüssigkleber angeklebtem Kopf und Flügeln. Das Gras hat mein Sohn aus Strohhalmen und meinen grünen Notizzetteln geschnitten. Ganz weit unten in der Eierschachtel (so dass man es nicht sieht) habe ich die Wiese mit Tesafilm befestigt, vorn aber ganz vorbildlich mit Klebstift. Als Boden haben wir ein paar Haferflocken hinein geschüttet und dann unsere Küken in ihr Nest gesetzt.

Unser Osterstrauch wird von Jahr zu Jahr größer. Jedes Ostern kommen neue, eigens bemalte Eier dazu. Ich schreibe immer den Namen und das Jahr mit 0.1-Edding auf jedes Osterei 😀

…..genauer war das ein Blogartikel zur VORosterzeit, denn zu Ostern sind wir wieder unterwegs 😉 Schöne Ferien Euch allen 🙂

BildungsHighlights: Klett Verlag – Neues Englischlehrwerk für die Grundschule I Verleihung – Das Schulbuch des Jahres 2018 I Die QuizStunde auf dem Whiteboard I Herausragender Vortrag von Gisela Ehlers – Inklusion und Differenzierung im Englischunterricht^^

Der wohl größte Bereich auf der didacta war dem Thema Schule und Hochschule gewidmet. In Halle 12 sowie Teilen von Halle 11 und 13 fand man pädagogische Angebote, Waldorf, Montessori, deutsche Schulen im Ausland, bilinguale Schulen in Deutschland, Unternehmen für Klassenfahrten und die namhaften Schulbuchverlage.
Sehr cool fand ich die Glücksradaktion von Klett, bei der man bei jedem Dreh etwas gewann. Hier wurde ich auf die Neuerscheinung des Lehrwerks „Come in 3“ für Englisch ab Klasse 3 aufmerksam. Die Reihe „Come in“ für alle Primarklassenstufen und Englisch ab Klasse 1 ist seit 2015 auf dem Markt. „Come in 1/2“ für Englisch ab Klasse 1 wurde Schulbuch des Jahres 2017. Ähnlich wie bei Playway gibt es bei der Neuerscheinung von „Come in 3“ 2018 listening und writing-Übungen im Activity Book, Spiele und Storytelling. Besonders bei „Come in“ ist die Abstimmung der Kapitel auf den Lehrplan und eine systematische Heranführung zum Storytelling (pre-, while- und post-listening). Die Bilder sind im Vergleich zu der bekannten Klett-Reihe „Playway“ zurückhaltender, aber ebenfalls sehr ansprechend. Ein Pupil’s Book gibt es nicht. Sehr süß ist der kleine Funny, der die Kinder beim Lernen begleitet.

Von dieser Neuerscheinung hin zu ebenfalls herausragenden aktuellen Schulbuchausgaben: Im Forum didacta aktuell 2018 wurde das Schulbuch des Jahres 2018 gekürt. Die Verleihung wurde vom Georg-Eckert-Institut – Leibnitz-Institut für internationale Schulbuchforschung, von der Bundeszentrale für politische Bildung und dem didacta Verband initiiert. Jedes Jahr gibt es drei Schulbücher des Jahres, jeweils eins aus den Kategorien Sprachen, Gesellschaft und MINT (=Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik). Im dreijährigen Turnus ist eine der folgenden Schulstufen an der Reihe: Entweder Grundschule, Sekundarstufe 1 oder Sekundarstufe 2. Dieses Jahr gab es die Nominierungen für die Sekundarstufe 1.
Zu Beginn der Verleihung begrüßte der Präsident des didacta Verbandes für Bildungswirtschaft Prof. Dr. Wassilios E. Fthenakis die Schirmherren, Nominierten und Gäste mit einer kleinen Rede und betonte: „Das letzte Jahrhundert war das Jahrhundert des Kindes, dieses Jahrhundert ist das Jahrhundert des Lernens!“ Nach zwei weiteren Grußworten vom Präsidenten der Kultusministerkonferenz und gleichzeitig Thüringer Minister für Bildung, Jugend und Sport Helmut Holter und vom Fachbereichsleiter der Bundeszentrale für politische Bildung Arne Busse fand die Verkündung der Preisträger statt.

Kategorie SPRACHEN
Platz 1: Highlight 5, Cornelsen Verlag 2017, AutorInnen: Susan Abbey, Wolfgang Biederstädt, Frank Donoghue, Sydney Thorne
Gewonnen wegen seiner dreifachen Differenzierung, den Audiotranskripten, differenzierter Lernlinekarten, der Abwechsung und den verschiedensten Übungen, die dem Bewegungsdrang von Fünftklässlern nachkommen.
Platz 2: Arriba! 1 Nuevos enfoques para ti, C.C. Buchner 2015
Platz 3: Green Line 3, ebook Pro, Ernst Klett Verlag 2016

Kategorie GESELLSCHAFT
Platz 1: mBook Geschichte, Cornelsen mBook GmbH 2016, Autoren: Florian Sochatzy und Markus Ventzke
Das Besondere am mBook Geschichte ist, dass es unter anderem zeigt, dass Geschichte auch immer eine Sichtweise und Bedeutung hat. So erklären die Autoren in Videostatements, warum die Themen für sie bedeutsam sind. Man kann aus verschiedenen Lernmethoden die für sich passende auswählen und durch Links auf weitere freie Materialien im Internet zugreifen.
Einer der Sieger sagte in seiner Rede, es ginge nicht nur darum, etwas tolles Digitales zu schaffen: „Man muss vom Content her und didaktisch denken und dann das ganze in Technik umsetzen. (…) Das mBook ist erst ein Zwischenschritt. Es wird noch viel passieren. Es braucht Visionäre.“
Platz 2: MusikKunst, Kultur verstehen im Wechselspiel der Künste, Helbing 2016
Platz 3: Unsere Erde 7/8, Baden-Württemberg Gymnasium, Cornelsen Verlag 2017

Kategorie MINT
Platz 1: matheWerkstatt 9, Cornelsen 2016, AutorInnen: Bärbel Barzel, Stefan Hußmann, Timo Leuders, Susanne Prediger
Den 1. Platz verdient belegt, denn die Aufgaben im Buch gehen auf unterschiedlichste Interessen ein und regen zum selbstständigen Arbeiten an. Vier Figuren begleiten die Kinder durch das Buch. Ebenso bietet matheWerkstatt differenzierte Aufgabenformate, unter anderem durch eine Individualisierung der Lernwege. Die Chefredakteurin sagte, Ziel war es, dass das Buch Emotionen anrege und dass das Lernen Spaß mache.
Platz 2: Chemie 1, C.C. Buchner 2016
Platz 3: mathe.delta 6, Mathematik für das Gymnasium, C.C. Buchner 2016

Eine tolle Ergänzung zu guten Schulbüchern sind Spiele. KIDS interactive hat ein Programm für Klasse 1 bis 13 entwickelt, mit dem man Quiz-Spiele für den Unterricht erstellen kann. Bei der QuizStunde haben Lehrkraft und Schüler die Möglichkeit, eigene Lerninhalte einzufügen. Für jede Quizfrage gibt es einen Vordruck, den man gratis downloaden und kopieren kann. In das oberste Feld wird die Frage geschrieben und in die drei Felder darunter die Antwortmöglichkeiten. Die richtige Antwort muss dabei ganz oben eingetragen werden. Das ganze wird mit dem Tablet abfotografiert, dann automatisch vom Programm in die richtige Position gezogen und gespeichert. Später spielen zwei Teams gegeneinander. Auf dem Whiteboard oder auch über Lap Top und Beamer können die Fragen angeklickt, beantwortet und die Lösungen angeschaut werden. Es gibt einen Testmonat, ein Jahr Freischaltung kostet knapp 30 Euro. Es gibt die Möglichkeit gelungene Quizversionen zu veröffentlichen und im Gegenzug auf die anderer Klassen zuzugreifen. Durch die thematische Sortierung findet man mit etwas Glück das passende Thema und muss nicht jedes Mal selbst ein Quiz erstellen, auch wenn’s Spaß macht 😉 Hier der Link zur Seite: https://www.quizstunde.de/de/ Das ganze gibt es auch auf Englisch: https://www.quizstunde.de/en/

Und dann hörte ich den Vortrag „Inklusion und Differenzierung im Englischunterricht!? – Okay, dann zeig mal, wie das klappen kann!“ von Gisela Ehlers, Landesfachberaterin für Englisch, Inklusionsberaterin sowie Herausgeberin und Autorin von Storyline (Westermann).
Gisela Ehlers schafft es schon mit dem Titel ihres Vortrages die Aufmerksamkeit im großen Rednerangebot zu erlangen. Das setzt sich fort in ihrer Art und Weise wie sie spricht und wie sie über Hürden im Schulalltag berichtet. Seit 1969 ist sie im Schuldienst, Hauptfach Englisch.
Ihre Lerngruppen aus der Sekundarstufe 1 sind, wie das so oft der Fall ist, stark heterogen.
Doch wie ist der Spagat zu schaffen, der nötig ist, um auf die individuellen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler einzugehen? Kritisch merkt sie an, dass nötige Konzepte und genügend Personal für eine Umsetzung der Inklusion noch fehlen. Gutes Material ist laut Gisela Ehlers ein Faktor, der besonders Entlastung schafft. Sie ist außerdem für längere Unterrichtszeiten (60 Minuten-Taktung, Ganztag) und für mehr Zeitressourcen, um mit Förderlehrern und in Teams gemeinsam Unterricht zu planen.
Was ist für den täglichen Unterricht zu bedenken? Förderlich für einen inklusiven Unterricht sind ein gutes Lernklima in der Klasse, Routinen, Förderung der Lernerautonomie, eine individuelle Beschreibung der Lernerfolge und transparentes Lernen. Zu empfehlen sind kooperative Arbeitsformen mit Hilfen für schwächere Lerner. So wird kein Kind bloßgestellt.
Welche Kriterien muss gutes Zusatzmaterial erfüllen? Es muss klar strukturiert und darf nicht überladen sein. Wortschlangen, zu lange Texte und Wimmelbilder überfordern schwache Lerner. Hingegen können kurze Sätze mit gleicher Satzstruktur leichter erfasst werden. Bilder können Textabsätzen zugeordnet werden. So kommen alle Schüler auf verschiedenen Wegen zum gleichen Ergebnis.
Gisela Ehlers gibt Webinare zu diesen und ähnlichen Themen auf https://verlage.westermanngruppe.de/westermann/

BildungsHighlights: Das Beste von der didacta DIGITAL: WeDo 2.0 von LEGO I Naturwissenschaft erleben: Die Forscherkiste zum Thema Möhre für die Grundschule von facilius I Raumkonzepte von Kameleon^^

Hinter uns liegen fünf Tage didacta in drei Hallen mit vier großen Themenfeldern und vielen interessanten Vorträgen.
Von der Westseite, beginnend in Halle 13, startete man direkt im Bereich didacta DIGITAL. Überall sah man Bildschirme und Technik. Zwei Maskottchen von LEGO begrüßten am Auftakttag die Besucher. Alsbald fand ich mich zwischen Whiteboards, Tablets und Robotern wieder.

Hier stach sofort WeDo 2.0 für Grundschüler von LEGO heraus. Es handelt sich um einen noch unbestimmten Roboter, der von den Kindern gebaut, programmiert und gesteuert werden kann.
Der kleine Roboter kann leicht zusammengebaut werden, nach Anleitung oder einfach frei. Die Kinder können auch eine Roboterfigur erfinden und sie mit motorisierten Elementen versehen. Diese Elemente können sich bewegen, leuchten oder Geräusche machen. Die Programmiersoftware macht es möglich, die selbstgebauten Roboter zum Leben zu erwecken. Die Kinder können auf Tablet oder Laptop ein Programm für ihren Roboter schreiben. Das funktioniert ganz einfach, indem sie unten aus der Menüleiste die passenden Symbole hoch ziehen und in einer Reihe hintereinander anordnen. Schnell haben sie herausgefunden, dass die Reihe immer mit dem Startsymbol beginnt. Auch während der Roboter das Programm durchläuft, können noch neue Elemente hinzugefügt oder verändert werden.

In einem Bauset sind 280 Elemente enthalten. Die Boxen haben einen festen Deckel und lassen sich einfach stapeln. Die Fächer in der Box sind mit Bildern der Bauelemente versehen, sodass nachher alles wieder tip top aufgeräumt werden kann.
LEGO empfiehlt, dass sich zwei Kinder eine Box teilen und für eine Schule einen Klassensatz von 12 Boxen, der von Klasse zu Klasse weitergegeben wird. Du findest viele Forschungsprojekte mit Anwendungsbezug in den Lehrermaterialien.
Unter LEGOeducation.com/downloads können WeDo 2.0 Software, Unterrichtsmaterialien und Lehrerhandbuch kostenfrei heruntergeladen werden.

Gleich neben der didacta DIGITAL befand sich der Bereich für Berufliche Bildung und Qualifikation, interessant für Berufsschullehrer, aber auch aufschlussreich für einen Einblick in neue und veränderte Berufsfelder.
Ich entdeckte hier einen ganz besonderen Stand, der in die Kategorie MINT (=Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) passt, naturwissenschaftliche Qualifikationen von Kindern und Jugendlichen fördert und sich ebenso gut in Halle 12 im Bereich Schule gemacht hätte: facilius – Biologie in der Box.
Bei facilius gibt es Boxen für den Sachunterricht in der Grundschule und für das Fach Biologie in den Sekundarstufen 1 und 2. In jeder Box stecken Unterrichtsmaterialien für ein Thema drin, und zwar so viele, dass eine ganze Klasse damit arbeiten kann. Dabei steht das forschende Lernen im Vordergrund. Es gibt anschauliche Aufgabenkarten zu unterschiedlichsten Aufgabentypen, viele Versuche, Spiele und mehr zum praktischen Arbeiten. Das Material ist klar strukturiert und die Aufgaben sind leicht zu verstehen. Die durchdachte didaktisch-methodische Aufbereitung ermöglicht den Schülern ein selbstständiges Arbeiten. Die Lehrkraft kann sich Inklusionskindern widmen und sich als Berater und Unterstützer Zeit nehmen. Auch in der Vorbereitung findet eine Entlastung statt. Das Material ist ausreichend in der Box vorhanden. Gehen Verbrauchsmaterialien doch mal aus, können sie schnell nachbestellt werden.
facilius bietet schlichtes, mit Liebe gemachtes Design und eine weitestgehend nachhaltige Produktion der Materialien.
Die Gründerin von facilius, Angelika Frank, ist erfahrene Lehrerin, Umweltpädagogin, Fachberaterin, Dezernentin und Schulleiterin im Ruhestand. Seit September 2015 gibt es ihr wunderbares Unternehmen.

Der Mittelpunkt am didacta-Stand von facilius war die Möhre. Ich möchte Euch hier die Box „Rund um die Möhre“ vorstellen.
Die Box ist für Klasse 3 bis 5 geeignet und bietet eine umfassende Stationsarbeit an. Ein klarer Übersichtsplan erleichtert den Einstieg und gibt den Schülern eine Orientierung. Fast jede Station gibt es in zweifacher Ausführung, sodass die Kinder nicht warten müssen, bis sie an die Reihe kommen. Spannende Fragen wollen erforscht werden. Was macht die Möhre so orange? Wie nehmen Wurzeln Wasser auf? Wieso enthält Brause Karottenfarbstoff? …und vieles mehr, was die Kinder erfahren wollen, wird hier aufgegriffen. Dazu gibt es Schülerexperimente, Wissenskarten, Puzzles mit Aufgaben, ein Lexikon, eine Knobelecke und ein Stempelprotokoll. Weitere Informationen und Boxen findest Du auf der Internetseite www.facilius.de

In Halle 11 gab es Angebote, Ideen und pädagogische Materialien zum Themenfeld Frühe Bildung. Es ist spannend, was die Kleinen in Kita und Vorschule bewegt, wenn man sonst eher die Schule im Fokus hat. Angebote zu Bewegung und Musik waren am meisten vertreten. Der Zugang zu den verschiedenen Sinnen stand im Mittelpunkt.
Besonders schön fand ich die Raumkonzepte von Kameleon.
Kameleon entwickelt und plant zusammen mit Kindergärten, Horten und Schulen individuelle Raumlandschaften, die zu verschiedenen pädagogischen Konzepten passen.
Diese Erlebnisräume für Kinder sind zum Bewegen und Entdecken gemacht, aber sie können auch Rückzugsorte sein. „In allen Altersstufen braucht man Rückzugsmöglichkeiten. Zurückziehen kann man sich gut in die Höhlen und an Liegeorte in der Höhe fernab vom Trubel“, so Sarah Hengstebeck, Innenarchitektin und Planerin bei Kameleon. Kinder sollen in diesen Welten ihre Selbstbestimmung lernen und leben können.

Versteckte Schubladen, mehrere Zugänge zu einzelnen Klettereinheiten und ausfahrbare Treppen versprechen eine durchdachte Funktionalität. Die Materialien sind natürlich, das Design kreativ und sehr ansprechend. Weitere Beispiele für gebaute Pädagogik findest Du auf www.kameleon.de

Zum Abschluss unserer Reise gönnten wir beide uns einen Miniurlaub am Strand. Auf dem Fußweg zum Hotel begegneten wir hunderten von Häuschenschnecken. Wir mussten wirklich aufpassen, dass wir sie mit unserem Koffer nicht überrollten. Die Zimmer im Falkenberg Strandbad sind wunderschön eingerichtet. Die Gänge des Hotels erinnern an die Gänge der Titanic. Restaurants und Bars sind in dunkel poliertem Holz gehalten. Tische fürs Abendessen müssen vorbestellt werden. Besonders einmalig ist hier der Blick auf das Meer. Mein Sohn fand den betreuten Spielbereich toll. Abends wird hier für die Kinder ein Film gezeigt. Direkt davor befindet sich der Eingangsbereich mit mehreren Sofaecken und Kamin. Bar und Rezeption teilen sich ein und dieselbe Theke.

Das Frühstücksbuffet ist große Klasse! Und so machten wir uns am nächsten Morgen gestärkt auf zum Schwimmen. Für Kinder unter 12 Jahren bleibt der Eintritt zu Wellness und Innenpoolbereich verwehrt. So nutzten wir die drei gut geheizten Außenpools. Am Nachmittag ging es zum Sandstrand direkt am Hotel. Ein langer Steg führt sehr weit ins Meer. Tagsüber laufen hier viele weiße Bademäntel umher.

Wir sammelten Muscheln und sahen Krebse, Seesterne und eine Qualle. Die leeren Krebsschalen nahmen wir ebenfalls mit und unser ganzes Zimmer roch in der Nacht nach Fisch und Meer und auch die Tasche und später auch der Zug auf der Rückfahrt und vermutlich auch die Fähre, die von Rodby bis Puttgarden fuhr, und der ICE, der uns dann nach Hause brachte^^

English translation coming soon!

BildungsHighlight: Das Universeum in Göteburg^^

In Göteborg trafen wir Verwandte, die ebenfalls in Schweden Urlaub machten. Nach einem verregneten Spielplatzstart am Ankunftsabend ging es am nächsten Tag früh los auf eine Bootsrundfahrt durch Göteborg und in den Göteborger Hafen. Die neue hanseatische Architektur wechselt sich ab mit hellen althistorischen Backsteingebäuden. Kähne und zum Teil geschichtlich bedeutsame Schiffe liegen hier vor Anker. Die Stadt Göteborg ist von Flüssen durchzogen. Wir mussten öfter die Köpfe einziehen, wenn unser Tourboot unter den niedrigen Brücken hindurch fuhr. Kein Scherz!

Universeum, Göteborg
Am Tag darauf besuchten wir das Universeum, das größte wissenschaftliche Museum Nordeuropas. Es goss in Strömen und eine lange Schlange erwartete uns vor dem Eingang. Die Kinder durften allerdings in der Eingangshalle warten und es ging schnell voran. Das Museum beherbergt fünf große Themenbereiche: Einen nachgebauten Regenwald mit tropischen Temperaturen, einen Weg, auf dem man Schweden entdecken kann, den Bereich Raumfahrt, Experimente aus Technik und Natur und Aquarien mit Meerestieren. Wir entschieden uns aus Zeitgründen für nur einen Bereich: Raumfahrt. Fast alles ist zum Ausprobieren und Mitmachen da. Gleich am Eingang kann man sich auf verschiedene Waagen stellen und sein Gewicht auf unterschiedlichen Planeten ermitteln. Ferner wurde ein Start in einer Rakete simuliert mit Countdown, Geruckel und Startgeräuschen. Zudem konnte man die Rakete am Bildschirm verfolgen. An verschiedenen Stationen werden Astronautentests gemacht und an einer weiteren Station eine Rakete durch Luftpumpen gestartet. Die Geschichte der Raumfahrt ist in einem Spacetunnel nachzulesen.

Nebenan gibt es für die Kinder gefühlte eine Million Schaumstoffsteine, aus denen sie Häuser, Raketen und Iglus bauen können. Die Erwachsenen dürfen auf Stühlen verweilen.

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